تأثیر چندرسانه ای مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی گانیه بر یادگیری و یادداری دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر چندرسانه ای مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی گانیه بر یادگیری و یادداری درس علوم ششم ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی 93-1392 صورت گرفته است. روش پژوهش، شبه آزمایشی و از طرح پیش آزمون و پس آمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر همدان بود،در این پژوهش منطقه 2 آموزش و پرورش و مدرسه دخترانه ابتدایی شهید اشتاد(تربیت)به صورت نمونه تصادفیخوشه ای انتخاب و اجرا گردید. در روش اجرای پژوهش،پس از طراحی و تولید چندرسانه ای مبتنی بر الگوی گانیه از سوی پژوهشگر، از کلیه آزمودنی ها پیش آزمون به عمل آمد و سپس نمونه به دو گروه 15 نفره مستقل به صورت تصادفی تقسیم شد. گروه آزمایش با چندرسانه ای محقق ساخته و گروه کنترل با چندرسانه ای تایید شده آموزش و پرورش آموزش دیدند و پس از آموزش از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد و یک ماه بعد، آزمون یادداری به روی هر دو گروه اجرا شد. ابزار پژوهش آزمون محقق ساخته بود که پایایی آن با استفاده از کودرریچاردسون 72/. به دست آمد و روایی آن با کمک دو معلم درس علوم و استاد راهنما تایید شد. داده ها پس از جمع آوری با روش آمار توصیفی و استنباطی( تحلیل کوواریانس و t همبسته) تجزیه و تحلیل گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن است که به کارگیری الگوی گانیه در طراحی چندرسانه ای درس علوم ششم ابتدایی باعث افزایش یادگیری و یادداری می شود.هد